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2022年內蒙古在職碩士沖刺-備考英語完型(12.23)

2021-12-23 16:15:13| 來源:內蒙古中公教育

完型技巧之練習(二)

繼上次練習之后,我們今天的內容還是對完型習題進行練習。備考的伙伴們要抓緊了!訓練下自己的英語基礎能力吧。給大家送波福利,0元免費領考研英語資料???《考研英語資料0元免費送》

The study is a genome-wide analysis conducted 1 1,932 unique subjects which 2 pairs of unrelated friends and unrelated strangers. The same people were used in both 3 .

3. [A] for [B] with [C] by [D] on

4. [A] separated [B] sought [C] compared [D] connected

5. [A] tests [B] objects [C] samples [D] examples

參考答案:

1. D

2. C

3. C

解析:

1. 空格句可還原為: The study conducted a genome-wide analysis 1, 932 unique subjects ??崭窠樵~要表現“分析”與“實驗對象”的關系,on與analysis搭配, 表示“ 對……進行分析”,合乎邏輯,[C]正確。conduct an/a experiment/test/analysis on... 意為“以……為對象進行實驗/測驗/分析”。

[錯項排除] [D]by引出動作的施動者,而文中1 ,932 unique subjects為實驗對象,是被施動者。[A] for、[B] with利用中文思維:“為了和1932個實驗對象進行分析”干擾,但脫離了實驗的語境。

2. which 通常指代“事情/物”,故應指代analysis(分析),定語從句說明“具體的分析方法/過程”;空格后賓語pairs of...指“成對兒的無血緣關系的朋友及陌生人”,已知研究結論為“朋友間具有1%相似基因”,而只有“對無血親關系的朋友以及陌生人加以比較”,才能看出“共有基因”是否源于“朋友”這一親密關系, [A]compared 意為“對兩種事物進行考量從而找出兩者異同”,符合文意 。

[錯項排除]干擾項分別利用“實驗可能采取的組織方式(尋找成對的受試者、將成對的受試者分開、使成對才的受試者相聯系)”設置干擾,但定語從句先行詞為“(研究)分析”,“尋找實驗對象”屬于“分析之前的準備工作”,與分析內容無關,故排除[B] sought。 “把研究對象分開/聯系起來”無法與analysis構成合理的主謂邏輯:“分析”不能發出“分開、聯系”的動作,且analysis表示“仔細考慮或運用統計學方法理解或解釋某物”, [C] separated和[D] connected為單純性動作,不涉及統計學意義。

3. 空格詞由代詞both(兩者都)限定,表明應呼應①句pairs of unrelated friends and unrelated strangers(朋友vs陌生人)。而unrelated friends和unrelated strangers是從全體受試者當中選取出來用于基因比較的個體,sample表示“(統計學上)從更大群體中選出小群體進行抽查實驗”,故[C]正確。

[ 錯項排除 ] [A]利用文中進行研究的語境干擾,但上句并未提及“兩項目驗”,其次test作“試驗”解時,偏重“實用性”,旨在了解“事物(機器、產品等)性狀、運行情況如何”,而文中研究屬于“為發現未知未發現事物所進行的科學實驗”。[B]雖能表示“(研究)對象”,但指代“單個對象”,顯然不符合文中群體性概念。[D]利用其“典型,范例”這一含義干擾,但通常指“某一特定群組中的典型代表”,而文中unrelated friends與unrelated strangers無代表性可言。

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(責任編輯:小飛俠)

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