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2022內蒙古教師資格證考試每日一練31期答案

2022-06-13 11:34:25| 來源:內蒙古中公教育

科目一(1-3)

1.【答案】A。中公教育解析:本題考查的是法律法規的相關知識點?!吨腥A人民共和國未成年人保護法》第十九條:學校應當根據未成年學生身 心發展的特點,對他們進行社會生活指導、心理健康輔導和青春期教育。BCD三項均不符合題意,故本題選擇A。

2.【答案】A。中公教育解析:本題考查《中華人民共和國教師法》。

《中華人民共和國教師法》第三十七條規定:教師有下列情形之一的,由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。

(一)故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的;

(二)體罰學生,經教育不改的;

(三)品行不良、侮辱學生,影響惡劣的。

教師有前款第(二)項、第(三)項所列情形之一,情節嚴重,構成犯罪的,依法追究刑事責任。

題干中,王老師的行為觸犯了教師法第三十七條中的三種條款,但尚未構成犯罪,故應當給予行政處分或解聘。BCD選項不符合題意,故本題答案為A。

3.【答案】C。中公教育解析:本題考查的是教師的權利。

《中華人民共和國教師法》第二章第7條規定以下教師權利:

教育教學權:“進行教育教學活動,開展教育教學改革和實驗”;

科學研究權:“從事科學研究、學術交流,參加專業的學術團體,在學術活動中充分發表意見”;

指導評價權:“指導學生的學習和發展,評定學生的品行和學業成績”;

獲取報酬權:“按時獲取工資報酬,享受國家規定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假”;

民主管理權:“對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議,通過教職工代表大會或者其他形式,參與學校的民主管理”;

進修培訓權:“參加進修或者其他方式的培訓”。

A選項,學校強制要求老師義務補課,該做法不恰當,而且與題意無關,故排除。

B選項,教師的帶薪寒暑假,學??丝酃べY,侵犯了教師的獲取報酬權。

C選項,小學楊校長認為參加骨干教師交流提升活動浪費時間,禁止全校教師參加,這個做法嚴重侵犯了教師的進修培訓權,參加進修是教師的權利,學校無權擅自禁止。故C項正確。

D選項,學校將教師調離了崗位,侵犯了教師的教育教學權。

ABD不符合題意,故本題答案選擇C選項。

科目二(4-10)

4.【答案】C。中公教育解析:本題考查的是注意的類型。根據有無目的和意志努力的程度,注意可分為有意注意、無意注意和有意后注意。有意后注意也稱隨意后注意,它是有著自覺目的,但無需意志努力的注意。題干中,小明由于喜歡文言文而積極主動地閱讀一些文言文讀物,這是一種有目的但無需意志努力的注意,屬于隨意后注意。故選C選項。

A選項,有意注意也稱隨意注意,是有預先目的,必要時需要意志努力,主動地對一定事物所發生的注意。

B選項,無意注意也稱不隨意注意,是沒有預定目的、無需意志努力、不由自主地對一定事物所發生的注意。

D選項,不屬于注意的類型。

ABD不符合題干表述,故選C選項。

5.【答案】B。中公教育解析:本題考查的是思維類型。思維是人腦對客觀事物的間接的、概括的反映。根據思維的邏輯性可分為直覺思維與分析思維;根據創新程度可分為常規思維與創造性思維。B選項,直覺思維是未經逐步分析就迅速對問題答案作出合理的猜測、設想或突然領悟的思維。題干中描述這個醫生只是聽了簡單敘述并沒有做詳細的檢查,而且是依據經驗迅速做出的推斷,屬于直覺思維。故選擇B選項。

A選項,分析思維是經過逐步分析后,對問題解決作出明確結論的思維。

C選項,常規思維:也稱再造性思維,是指人們運用已獲得的知識經驗,按現成的方案和程序,用慣用的方法、固定的模式來解決問題的思維方式。

D選項,創造性思維:是以新穎、獨特的方式來解決問題的思維方式。

A、C、D選項不符合要求,排除,故此題選擇B選項。

6.【答案】C。中公教育解析:本題考查記憶的分類。

選項A,短時記憶的信息在頭腦中儲存的時間比瞬時記憶長一些,但一般不會超過1分鐘。

選項B,內隱記憶是指在個體無法意識的情況下,過去經驗對當前作業產生的無意識的影響,有時又叫自動的無意識記憶。

選項C,圖爾文將長時記憶分為兩類:情景記憶和語義記憶。情景記憶是指人們根據時空關系對某個事件的記憶。這種記憶與個人的親身 經歷分不開,如想起自己參加過的一個會議或曾經去過的地方。

選項D,語義記憶是指人們對一般知識和規律的記憶,與特殊的時間和地點無關。它表現在單詞、符號、公式、規則、概念這樣的形式中 ,如記住一年有四季。

題干中,“多年前老師在課堂上諄諄教誨的過程”在記憶中存儲的時間已超過1分鐘以上,是長時記憶中與特定場景中的親身經歷有關的 記憶,屬于情景記憶。故本題選擇C選項。

7.【答案】C。中公教育解析:本題考查教案的核心。教案是教師為順利而有效地開展教學活動,根據課程標準、教學大綱和教科書的要求及學生的實際情況,以課時或課題為單位,對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。教案包括教材簡析和學生分析、教學目的、重難點、教學準備、教學過程及練習設計等。教學過程也稱教學步驟或教學程序,即用于指導和規范教師課堂活動的步驟。教學過程是整個教案的核心和主體。只有安排好教學過程,教師才能在課堂上有條不紊地圓滿完成每一個教學環節。教學過程的設計要做到環環相扣,內容充實,重點突出,詳略得當。所以C項說法正確。A、B、D三項均與題意不符合,故本題答案選C。

8.【答案】D。中公教育解析: 本題考查的是教學組織形式。教學組織形式是教學的空間結構和時間序列的統一。教學組織形式所要解決的問題,就是教師以什么樣的形式將學生組織起來,通過什么樣的形式與學生發生聯系,教學活動按照什么樣的程序展開,教學時間如何分配和安排等問題。故本題答案選D。

A選項,教學內容是指學校通過教學活動對學生進行知識和能力的傳授、思想和觀點的啟迪、行為和習慣的培養等的總和。

B選項,教學原則是根據教育教學目的、反映教學規律而制定的指導教學工作的基本要求。它既指教師的教,也指學生的學,應貫徹于教學過程的各個方面和始終。教學原則反映了人們對教學活動本質性特點和內在規律性的認識,是指導教學工作有效進行的指導性原理和行為準則。

C選項,教學方法包括教師教的方法和學生學的方法兩大方面,是教授方法與學習方法的統一。

A、B、C三項均與題意不符合,故本題答案選D。

9.【答案】D。中公教育解析: 本題考查的是教學原則。鞏固性原則是指教學中使學生在理解的基礎上,將知識、技能牢固地保持在記憶中,達到熟練程度,需要時能及時、準確地再現。題干中“學而時習之,溫故而知新”的意思是學習的時候要時常復習,溫習舊的知識可以得到新的知識,體現的正是鞏固性教學原則。故本題答案選D。

A選項,系統性原則也叫循序漸進原則,是指要求教學必須循序、系統、連貫地進行。

B選項,啟發性原則是指在教學中教師要承認學生是學習的主體,注意調動他們的學習主動性,引導他們獨立思考,積極探索,生動活潑地學習,自覺地掌握科學知識和提高分析問題和解決問題的能力。

C選項,思想性原則是指教師發揮教學中所蘊含的思想影響,使受教育者在學習科學知識的同時,接受一定的思想品德教育。A、B、C三項均與題意不符合,故本題答案選D。

10.【答案】中公教育解析:

(1)引導學生明確觀察的目的和內容,是良好觀察力的重要條件。

(2)充分的準備、周密的計劃,提出觀察的具體方法。

(3)在實際觀察中應該加強對學生的個別指導。

(4)引導學生學會記錄整理觀察結果,在分析研究的基礎上,寫出觀察報告、日記和作文。

(5)引導學生開展討論、交流并匯報觀察成果,不斷提高學生的觀察能力、培養良好的觀察品質。

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(責任編輯:小飛俠)

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