您現在的位置:首頁 >教師招聘 > 考試題庫 >

2022內蒙古教師資格證考試每日一練59期答案

2022-07-26 10:27:28| 來源:內蒙古中公教育

科目一(1-3)

1.【答案】A。中公教育解析:教育改革的核心是課程改革,新課程改革的核心理念就是教育“以人為本”,即:“一切為了每一位學生的發展”。

2.【答案】D。中公教育解析:本題考查素質教育的內涵。

素質教育的內涵包括:(1)素質教育以提高國民素質為根本宗旨;(2)素質教育是面向全體學生的教育;(3)素質教育是促進學生全面發展的教育;(4)素質教育是促進學生個性發展的教育;(5)素質教育是以培養學生的創新精神和實踐能力為重點的教育。其中,素質教育是促進學生個性發展的教育,說明素質教育是全面發展的教育,是從教育對所有學生的共同要求的角度來看的。但每一個學生都有其獨特性,不同的認知特征、不同的欲望需求、不同的興趣愛好、不同的價值取向、不同的創造潛能鑄造了個性迥異的學生。因此,教育還要考慮到學生的個性差異,充分發展學生的個性。“素質教育是促進學生個性發展的教育”要求老師能夠看到學生身上的特點、特長,做到因材施教。例如:在班內評選“創造之星”“運動之星”等。反之,老師不可以忽視學生的獨特之處,對所有的學生都采取一模一樣的教育方式。題干中,張老師在班內評選“藝術之星”“創造之星”“運動之星”的做法是正確的,有利于促進學生個性發展的教育。D項正確。

A、B兩項:張老師做法的正確的,有利于促進學生個性發展的教育。與題干不符,排除。

C項:素質教育是促進學生全面發展的教育,說明社會主義現代化建設需要全面發展的建設者和接班人,實施素質教育就是通過德育、智育、體育、美育等的有機融合,來實現學生的德、智、體、美等方面的全面發展。“素質教育是促進學生全面發展的教育”要求老師能夠促進學生成績、思想品德、心理素質、綜合能力等全面的發展。反之,老師不能僅以成績作為評價學生的唯一標準。張老師做法未體現出促進學生的全面發展。與題干不符,排除。

故正確答案為D。

3.【答案】C。本題考查的是“以人為本”的學生觀。

“以人為本”的學生觀提出,堅持以人為本,必須以學生作為教育活動的出發點。要認識到,學生是發展的人,學生是獨特的人,學生是具有獨立意義的人。其中,學生是責權的主體,學生在教育系統中既享有一定的法律權利并承擔著一定的法律責任,也承擔一定的倫理責任和享受特定的倫理權利,學校和教師要保護學生的合法權利,引導學生學會對學習、對生活、對自己、對他人負責,學會承擔責任。

題干中依據以人為本的理念,私拆學生信件是不尊重學生的表現,侵犯了學生的隱私權,是錯誤行為。因此,選項A、B、D均與題意不符,故本題選C。

科目二(4-10)

4.【答案】C。中公教育解析:本題考查的是我國學校最早出自于哪個朝代。

我國最早出現學校的是奴隸社會的夏朝。故本題選擇C選項。

5.【答案】D。中公教育解析:本題考查的是人物和其觀點的匹配。

選項A,王充提出“施用累能”。

選項B,楊雄提出“能讀千賦,自能為之”。

選項C,鄭玄,字康成。北??じ呙芸h(今山東省高密市)人。東漢末年儒家學者、經學大師。

選項D,西漢時期提出“罷黜百家,獨尊儒術”的思想家是董仲舒。故本題選D。

6.【答案】A。中公教育解析:本題考查的是教育的起源。“教育”一詞最早出現在《孟子·盡心上》,具體內容為“君子有三樂,而王天下不與存焉。父母俱存,兄弟無故,一樂也。仰不愧于天,俯不怍于人,二樂也。得天下英才而教育之,三樂也。”即孟子說:“君子有三大快樂,稱王天下不在其中。父母健在,兄弟平安、沒有怨恨,這是第一大快樂;上不愧對于天,下不愧對于人,這是第二大快樂;得到天下優秀的人才進行教育,這是第三大快樂。故本題的正確選項為A。

選項B,《大學》提出的“三綱領”(明明德、親民、止于至善)和“八條目”(格物、致知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下)。

選項C,《論語》是孔子弟子記錄孔子及其弟子言行而編成的語錄集,較為集中地體現了孔子的政治主張、倫理思想、道德觀念及教育原則。

選項D,《學記》是中國也是世界上最早的一篇專門論述教育和教學問題的論著。

BCD三項均不符合題意,故本題的正確選項為A。

7.【答案】B。中公教育解析:本題考查教育學創立階段的人物。法國啟蒙思想家盧梭是歷史上第一個將兒童從社會和雙親的束縛下解放出來,并將其作為一個人來看待的思想家。盧梭最早發現了兒童,他的《愛彌兒》一書被認為是一部兒童憲章或兒童權力宣言。故此題選B。

A項,杜威提出了“新三中心論”,即“兒童中心”“經驗中心”“活動中心”。

C項,康德認為人的所有自然稟賦都有待于發展,“人是唯一需要教育的動物”,教育的任務根本在于充分發展人的自然稟賦,使人人都成為自身、成為本來的自我并得到自我完善。

D項,洛克的代表作為《教育漫話》。洛克提出了“白板說”,倡導“紳士教育”。

C、D三項不符合題意,故此題選B。

8.【答案】D。中公教育解析:本題考查兩大對立教育學派的代表人物。

選項A,夸美紐斯的主要觀點:①代表作《大教學論》標志著教育學開始成為一門獨立的學科,他是教育學之父;②提出教育要遵循人的自然發展的原則;③首次提出并論證了直觀性、系統性、量力性等教學方法;④系統論述班級授課制方法和實施內容;⑤提出泛智教育的思想,企圖把廣泛的自然知識傳授給普通的人,由此規定了百科全書式的內容;布魯納的代表作是《教育過程》,強調學科結構,提出了結構主義教學理論,倡導發現學習。

選項B,赫爾巴特強調教師的權威作用,強調教師的中心地位,形成了傳統教育“教師中心”“教材中心”“課堂中心”的特點,是傳統教育派的代表人物。杜威提出“新三中心”論,即“兒童中心(學生中心)”“經驗中心”“活動中心”;主張教育即生活,教育即生長,學校即社會,是現代教育派的代表人物。

A、B、C三項均與題意不符,故此題選D。

9.【答案】B。中公教育解析:該題考查的是教育的政治功能。“古之王者,建國君民,教學為先”,意思是古代的君王,在國家統治人民方面,總會將興辦教育作為首要任務。該句體現的是教育和治理國家的關系,體現了教育的政治功能。故此題選B。

選項A,教育的經濟功能表現為教育再生產勞動力,教育再生產科學技術知識。

選項C,教育的文化功能表現為教育具有篩選、整理、傳遞和保存文化的作用;教育具有傳播和交流文化的作用;教育具有選擇、提升文化的作用;教育具有更新和創造文化的作用。

選項D,教育的人口功能表現為教育是使人口結構趨向合理化的手段之一;教育有改善人口質量,提高民族素質的功能。

綜上所述,此題選B。

10.【參考答案】

文化對教育的制約作用主要體現在以下幾個方面:

(1)文化影響教育目的的確立;

(2)文化影響教育內容的選擇;

(3)文化影響教育教學方法的使用;

(4)文化本身是一種教育力量。

注:本站稿件未經許可不得轉載,轉載請保留出處及源文件地址。
(責任編輯:nmhlbe)

免責聲明:本站所提供試題均來源于網友提供或網絡搜集,由本站編輯整理,僅供個人研究、交流學習使用,不涉及商業盈利目的。如涉及版權問題,請聯系本站管理員予以更改或刪除

微信公眾號
微信公眾號
微博二維碼
微博二維碼
咨詢電話(9:30-23:30)

0470-8305634

在線客服 在線咨詢

投訴建議:400 6300 999

?
亚洲 另类 小说 国产精品